Studijų kokybė |
Pagrindinis studijų kokybės vertinimo tikslas – atskleisti trūkumus ir kokybės gerinimo galimybes.
Atliekant studijų kokybės vertinimo analizę, t.y. vertinant programos kokybę, dėstytojų kvalifikaciją, materialias sąlygas, programos poreikio pagrįstumą ir kt. yra stengiamasi panaudoti visą turimą informaciją bei rezultatus.
LMTA vykdoma veikla ir procesai, susiję su studijų kokybės gerinimu, yra pasiskirstę tarp atskirų padalinių, komisijų, darbo grupių ir kt. Atsakomybė už sprendimus ir jos ribos dėl studijų programų vykdymo ir kokybės užtikrinimo pagrįsta subordinacijos principais ir bendradarbiavimu su kitais LMTA padaliniais.
Atsakomybė už atskirų dalykų dėstymo turinį ir kokybę, metodines priemones tenka katedrų vedėjams, kurie glaudžiai bendradarbiauja su katedros pedagogais. Katedrose apsvarstytos problemos nagrinėjamos fakultetų tarybų posėdžiuose ir, kilus būtinybei, sprendžiamos Rektorato ar Senato posėdžiuose, priimant atitinkamus nutarimus, susijusius su studijų programos pakeitimais, studijų kokybės priežiūra ir pan. Studijų programos komitetas yra atsakingas už studijų programos visumą ir jos vykdymo priežiūrą. Pasibaigus kiekvienam semestrui fakultetų dekanai periodiškai pateikia informaciją fakultetui apie studijų rezultatus, iškelia problemas, inicijuoja būtiniausius sprendimus.
Didžioji meno srities studijų dalis grindžiama individualiu darbu, todėl vyksta natūralus asmeninis administracijos, dėstytojų ir jų klasių studentų bendradarbiavimas su nuolatiniu grįžtamuoju ryšiu. Studentai turi teisę vertinti studijų dalykus, programas bei jų realizavimo kokybę, kreiptis į fakulteto administraciją su apeliacija dėl žinių įvertinimo. Kokybės priežiūra vykdoma periodiškai vykdant anketavimą. Apklausų rezultatai aptariami katedrų posėdžiuose, Senate, Rektorate.
Studijų programos yra periodiškai peržiūrimos kas dveji metai – optimizuojamas studijų planas, peržiūrimas kontaktinių ir savarankiško darbo valandų santykis, atnaujinami dalykų aprašai ir išleidžiami informaciniai leidiniai. Tai optimalus terminas, leidžiantis sukaupti pakankamai informacijos apie tobulintinus programos elementus, operatyviai reaguoti į besikeičiančią situaciją, diegti naujoves, aktualizuoti studijas, šią informaciją apibendrinti ir jos pagrindu atitinkamai koreguoti studijas.
Informacija apie turimus materialiuosius išteklius ir jų kokybę, dėstytojų kvalifikaciją, LMTA meninę ir mokslinę, tarptautinę veiklą kaupia kiekvienas padalinys, ji aptariama ir analizuojama kiekvienais metais Rektoriaus ataskaitose.
Studijų kokybės gerinime ir vertinime studentai reiškiasi ir savarankiškai, ir kartu su akademiniu personalu. Studentų atstovai dalyvauja visų LMTA valdymo organų, daugelio komisijų ir darbo grupių veikloje, nagrinėja problemas studentų atstovybėje, grupių seniūnų susirinkimuose, individualiai kreipiasi į administraciją, dėstytojus, katedros vedėjus. Siekiama, kad jie būtų pilnaverčiai studijų kokybės vertinimo ir gerinimo dalyviai, padėtų įgyvendinti reikalingus pokyčius. Studentai turi galimybę išreikšti savo nuomonę ir pageidavimus visais studijų kokybės klausimais. Siekiama, kad studentų dalyvavimas šiame procese neapsiribotų formalių sprendimų priėmimu.
Dėstytojai, nepriklausantys darbo grupėms ir administracijai, turi galimybę dalyvauti studijų programos kokybės vertinimo ir gerinimo veiklose. Pastebėtos problemos ir studijų kokybės gerinimo galimybės pirmiausia aptariamos ir išnagrinėjamos katedrose. Racionalūs, neprieštaraujantys įstatymams ir atitinkantys turimus finansinius išteklius pasiūlymai yra įgyvendinami ir turi teigiamą poveikį studijų kokybei.
2012 m. lapkričio pabaigoje pradėtas įgyvendinti Europos socialinio fondo agentūros ir Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšomis remiamas projektas „Lietuvos muzikos ir teatro akademijos (LMTA)vidinės studijų kokybės vadybos sistemos kūrimas ir įgyvendinimas“ (projekto Nr. VP1-2.1-ŠMM-04-K-02-020). Akademijoje diegiama mišri kokybės vadybos sistema, kuri remsis EFQM (European Foundation for Quality Management) modeliu bei ISO 9001/IWA2 standartu. Pagrindinis šių modelių principas – procesų identifikavimas ir jų sąsajų nustatymas. Projektu siekiama sukurti mišrų studijų kokybės valdymo modelį, apimantį veiklų ciklą nuo strateginio planavimo iki rezultatų kokybės įvertinimo, parengti kokybės vidinio užtikrinimo metodiką, suderinti procesus ir pašalinti veiklos trūkumus.
